医疗保健学生和临床医生支持整合护理教育

一项由罗格斯健康（Rutgers Health）进行的研究表明，多学科团队合作进行医疗保健交付教育受到健康科学学生和教师的高度评价。

整合护理——一种协调处理患者生理、心理和社会健康需求的方法——已被证明可以改善患者结果，减少医疗成本并解决健康差异问题。自2019年以来，罗格斯大学行为健康护理中心（Rutgers University Behavioral Health Care）的整合护理中心一直作为罗格斯健康整合护理教育和培训的核心枢纽，同时与新泽西州各地的合作伙伴提供临床服务。

该中心的研究人员发表了首批评估多个健康职业中整合护理培训和实践的看法及障碍的研究之一。首席心理学家斯蒂芬妮·马塞尔洛（Stephanie Marcello）表示：“我们希望下一代能学习基于团队的合作技能，使患者能够获得这种协调治疗，不仅解决他们的身体需求，也满足他们的行为健康需求。”

在发表于《整合护理期刊》（Journal of Integrated Care）的研究中，研究人员调查了来自多学科视角的220名罗格斯大学教职员工、临床医生和学生，包括医学院、药学院、心理学院、牙科学院、健康职业学院、护理学院、社会工作学院和大学行为健康中心的临床医生，了解他们在协作护理教育中的经验和培训障碍。

研究表明，97%的受访者表示，促进整合护理的活动经常发生，如在患者护理环境中与其他专业进行咨询，将整合护理概念融入教学和跨专业学习机会。受访者还表示，他们看到了患者护理中的好处，并有兴趣继续从事整合护理。

“罗格斯是整合护理教育的先驱，”马塞尔洛说。“虽然跨专业教育和整合护理的体验式培训有限，但我们看到越来越多的大学采用这种模式。研究揭示了一些挑战，如缺乏足够的导师和受过整合护理培训的教师，以及课程开发和提供体验式教育和最终就业的医疗保健提供者。”

报告指出，学生重视学习其他学科如何进行医疗保健交付，以及如何与其他专业互动，认为这是其医疗保健教育的重要组成部分。

马塞尔洛表示，整体护理实践本质上是预防计划。“当药剂师、行为健康护理专业人员、护士和社会工作者作为一个团队提供护理时，他们会提高患者满意度，降低医疗成本并减少员工缺勤和流动率。”此外，当一个人可以在一个地方接受心理和身体健康护理时，他们更有可能利用这种行为健康访问的机会。“患者会像测量血压和身高体重一样，接受抑郁症、焦虑症和物质使用筛查，”马塞尔洛说。“全科医生可以与现场的行为健康专家协商，了解患者的生理健康可能如何受到心理健康的影响，并当场提供干预措施。”

研究人员发现，让学生未来能在更多提供者和初级保健办公室工作是关键。“我们希望建立这些学术标准，将整合护理培训嵌入健康专业课程中，”马塞尔洛说。“我们希望确保下一代能学习基于团队的合作技能，使患者能够获得这种协调治疗，不仅解决他们的身体需求，也满足他们的行为健康需求。”

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